Det har været en god oplevelse at læse de tre bøger – en virkelig morsom, spændende og underholdende fortælling.
Trilogien fanger brydningstiden efter studenteroprøret i 1968: nu vil de unge (personificeret i hovedpersonen Frank) have medindflydelse på deres arbejdspladser. Forstanderens lidt diktatoriske og patriarkalske ledelsesstil var vel meget normal op til 70’erne og 80’erne. Franks oplevelser på efterskolen med forstanderen virker derfor formentlig som et deja-vu for mange lidt ældre læsere, der selv har oplevet sådanne mindre omstillingsparate ledere.  At vi også oplever den af 1960’erne udsprungne kvindefrigørelse i fuld flor er kun med til at fuldende trilogien som en god fortælling. Måske lidt ældre læsere også her oplever et deja-vu.
At skrive en bog med en handling, der udspiller sig dag for dag i over 3 år i begyndelsen af 1970’erne, kræver god research: forfatteren beskriver vejret eller får flettet lidt Danmarks- og verdensbegivenheder ind i romanen.  Stor ros til forfatteren.

Lidt malurt i bægeret: et enkelt sted gik det vist galt: på side 212 i bind 1 siger Frank til forstanderen ”Du kører den her skole som den værste Pol Pot”. Øh, ham Pol Pot bedrev sit rædselsregime i Cambodja i 1975 – 1979 og var nok ikke så kendt i juni 1972. Forstanderen har nok næppe forstået Frank’s ord som en kritik.

Trilogien kan kun anbefales.

Poul Müller
Lektor

Jeg har læst Finn Wilkens tre bøger: 

Forstanderen har altid ret
Forstanderinden har magten
Ned med forstanderinden.

Når jeg læser anmeldelsen på bagsiden, er min opfattelse, at emnet er en efterskole, hvor jeg vil kunne læse om, hvordan det er at gå på efterskole, og hvilke oplevelser eleverne har mulighed for at få.
Når jeg læser bøger ud fra denne indfaldsvinkel, bliver jeg oprørt over alle fortællingerne omkring personalets indre magtkampe og fremlæggelsen af deres seksualitet. Hvad kommer det dog kommende elever ved?
Jeg tænkte: Mon jeg skulle se på en anden indfaldsvinkel til disse bøger? Hvis emnet ikke er efterskole, men magt og efterskolen er rammen for historien, giver historierne lige pludselig en anden mening for mig.
Med denne indfaldsvinkel bliver bøgerne og deres fortællinger meget interessante. Og gav mig følgende oplevelse.
Nogle rigtigt godt skrevne bøger om begrebet magt. Teksterne kommer ind på magtbegrebet i rigtig mange situationer. Seksualitet, lærer/elev, forstander/lærer, arbejdsgiver/arbejdstager, rig/fattig, prominente/ikke prominente, sælger/køber osv. osv.
Samtidig med dette er teksten skrevet rigtig godt i sin samtid. Det drejer sig om bl.a : Pornoens frigivelse, fri abort, elevers krav på demokrati og kvindernes ligeretskamp.
Det har været herlig og også spændende læsning.

Winnie Keis

"...Man må sige, at bøgerne fra Finn Wilkens´ Efterskoleliv er en oplevelse værd.

Har man haft kontakt til efterskolelivet enten som elev/ansat eller evt. som forældre, vil man blive grebet af at læse alle 3 bøger.

Det er lige som at drikke et godt glas rødvin! Man skal lige læse et kapitel mere og pludselig er man færdig med bogen, så spændende og medlevende er bøgerne.

Man kan sætte sig ind i det, der sker i bøgerne, føle at man er en af dem, der bliver skrevet om.

Kan kun give rosende ord til forfatteren og anbefale bøgerne."
- skrevet af  - L. Jørgensen
Jeg er generelt glad for bøger, der tager udgangspunkt i virkeligheden. F. eks. biografier, virkelige begivenheder og livserfaring.
Måske derfor synes jeg, det er spændende, at der tages udgangspunkt i trilogien i historisk virkelighed og et virkeligt miljø. Jeg kan f.eks. huske, hvad jeg lavede den snestormsweekend, hvor Frank er på højskole. Jeg ved, at datoen og vejret passer sammen. Jeg kan også genkende naturen og mekanikken i nogle af begivenhederne på efterskolen.
Rent teknisk bliver ledetrådene samlet op (f.eks. energiforsyningsbeskrivelsen i Hjertinghuset).
Det må have krævet stor forberedelse at få fantasi, praktiske ting og historikken til at passe sammen de forskellige steder i bogen.
Den bedste ros, man kan give en bog måske, er dels, at når man af en eller anden praktisk grund får den lagt fra sig, så glæder man sig til at komme tilbage til den, og se hvad der videre sker.
Dels at man tænker videre om og tilbage på bogen, når man er færdig
Sådan havde min hustru og jeg det begge med trilogien, og det er selvfølgelig også derfor, det gik hurtigt med læsningen.
Jeg ser ikke bogen som nøgleroman. Ej heller for en skole. Mere beskrivelse fra livserfaring i efterskolelivet garneret med analyser og beskrivelse af psykologiske mekanismer hos underskudsbørn, der tærer på de voksnes overskud, og voksne der skal arbejde meget tæt sammen i et snævert miljø i et samfund, hvor ikke engang tosomheden fungerer.
Når man selv står midt i det, er det rart at se det lidt ude fra. Derfor kan det være en god bog for folk i efterskolen, eller folk der gerne vil vide mere om skoleformen. F.eks. nyansatte.
Personbeskrivelsen virker også fint. Kan se dem for mig.

Det er godt fortalt.

J. J., forstander

 "...Jeg er jo ikke en hurtig læser og det er ca. 10 år siden jeg sidst har læst en bog. Nu har jeg læst den første. KANON kunne ikke stoppe da jeg først kom i gang og jeg glæder mig til at komme i gang med andet bind. ..." - Skrevet af Mogens

"Tusinde tak for spændende læsning.

De er rigtige gode og gud hvor man kan se nogle af dem for sig." - skrevet af Lone

"...den er købt, den er læst, og jeg elsker den, skriver lidt mere udførligt senere (lige nu er jeg "selskabelig overrislet" (for fanden, KELD TUN-figuren er genial).

(bestilte for øvrigt bind: 2 og 3 da jeg var nået til side 28)..." - Skrevet af Klavs
"Det er enormt spændende - man skal hele tiden lige have et kapitel mere..." - Skrevet af Ella